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Agite a sala de aula
Biblioteca da Sala de Aula
Atividade
A idéia é simples, porém enriquecedora para as atividades de leitura e escrita. O objetivo é formar um pequeno acervo que seja significativo para os alunos, que seja circulante, isto é, que os alunos possam levar para casa, socializando-o com a família e que demonstre a importância e a riqueza da diversidade de textos escritos que temos a nossa disposição.
Primeiramente, vamos procurar uma caixa de papelão ou madeira. E vamos prepará-la para receber o acervo. Ela pode ser pintada, decorada com desenhos das crianças, com colagens de diversos tipos, com textos, encapada com papel especial que os alunos escolham... Enfim, o importante é que a caixa ganhe o "jeito da turma", a marca que aquelas crianças escolheram para ela.
Pronta a caixa, o professor a "inaugura" com um livro que ele trouxer. Apresenta o livro e comenta seu conteúdo (pode contá-lo todo, se for o caso). Em seguida, convida todos os alunos a trazerem uma contribuição para a biblioteca de sala. Evidentemente que livros são muito bem vindos, mas duas atenções precisam ser redobradas: nem todas as crianças podem ter livros em casa para trazer e uma biblioteca não se faz apenas com livros, mas dispõe de outros tipos de material escrito. Tendo essas variáveis em vista, o professor favorece a chegada de outros materiais na biblioteca: revistas, gibis, mapas, jornais, manuais, catálogos, encartes, documentos. O importante é o professor lembrar-se da diversidade de textos e boas maneiras de trabalhá-los. Todo material deve conter o nome do aluno doador, para que o acervo seja devolvido.
A turma estabelece quanto tempo aquele acervo permanecerá. Um mês, dois, três... Essa é uma variável que cada turma deve estabelecer, dependendo das condições dadas pela própria turma: quantidade de material arrecadado, curiosidade que se estabeleceu acerca de cada livro, cada texto e quantidade de vezes que o acervo será lido, por exemplo.
Os alunos devem levar os materiais para casa, ler e depois socializar com os amigos. À medida que o acervo se esgota, deve ser trocado. As crianças, com certeza, ficarão motivadas a trazerem mais materiais, a experimentar diversos tipos de textos em seu cotidiano.
Agite a sala de aulaBiblioteca da Sala de Aula
- Comecemos por mapear os espaços de leitura disponíveis na cidade. Existe biblioteca pública? E a escola, tem biblioteca? Os alunos visitam esses espaçoes regularmente? Levam livros para casa? Fazem leituras especiais nesses espaços?
Atividade
A idéia é simples, porém enriquecedora para as atividades de leitura e escrita. O objetivo é formar um pequeno acervo que seja significativo para os alunos, que seja circulante, isto é, que os alunos possam levar para casa, socializando-o com a família e que demonstre a importância e a riqueza da diversidade de textos escritos que temos a nossa disposição.
Primeiramente, vamos procurar uma caixa de papelão ou madeira. E vamos prepará-la para receber o acervo. Ela pode ser pintada, decorada com desenhos das crianças, com colagens de diversos tipos, com textos, encapada com papel especial que os alunos escolham... Enfim, o importante é que a caixa ganhe o "jeito da turma", a marca que aquelas crianças escolheram para ela.
Pronta a caixa, o professor a "inaugura" com um livro que ele trouxer. Apresenta o livro e comenta seu conteúdo (pode contá-lo todo, se for o caso). Em seguida, convida todos os alunos a trazerem uma contribuição para a biblioteca de sala. Evidentemente que livros são muito bem vindos, mas duas atenções precisam ser redobradas: nem todas as crianças podem ter livros em casa para trazer e uma biblioteca não se faz apenas com livros, mas dispõe de outros tipos de material escrito. Tendo essas variáveis em vista, o professor favorece a chegada de outros materiais na biblioteca: revistas, gibis, mapas, jornais, manuais, catálogos, encartes, documentos. O importante é o professor lembrar-se da diversidade de textos e boas maneiras de trabalhá-los. Todo material deve conter o nome do aluno doador, para que o acervo seja devolvido.
A turma estabelece quanto tempo aquele acervo permanecerá. Um mês, dois, três... Essa é uma variável que cada turma deve estabelecer, dependendo das condições dadas pela própria turma: quantidade de material arrecadado, curiosidade que se estabeleceu acerca de cada livro, cada texto e quantidade de vezes que o acervo será lido, por exemplo.
Ler não deve ser uma atividade extra - quando sobra tempo, quando a classe está muita agitada, quando faltaram muitos alunos ou quando a prova terminou. A leitura precisa ocupar o horário nobre da aula.
Os alunos devem levar os materiais para casa, ler e depois socializar com os amigos. À medida que o acervo se esgota, deve ser trocado. As crianças, com certeza, ficarão motivadas a trazerem mais materiais, a experimentar diversos tipos de textos em seu cotidiano.
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